语言这么看就足足了

老三、通向高级学习者的路

  1. 初级学习者
  2. 高级学习者
  3. 读促进者
  4. 虽签读书法

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季节 拆书帮与成人学习理论

  1. 大小便书帮理念莫工具的辩护是空洞的,没有理论的家伙是盲目的。拆书家的意十分充分程度达是管书籍受到的答辩转化成为工具,让学习者会依靠工具转行为。

  2. 拆书帮的实践措施:就算签阅读法、拆书帮现场念、拆书帮俱乐部。自己运拆书帮理念读书,便签读书法足以帮你实现;一过多口以更衣书家的指点下将书的知拆为自身因此,这即改成了同一糟糕拆书帮现场念;组织一致群口定期、持续地展开拆书帮上,不仅塑造学习者,而且可以产生觉察地养、造就拆书家,这便是拆书帮俱乐部。

  3. 读书螺旋之一:“体验-反思”。在成长学习中,经验的重大作用在于针对意义、价值、策略与技艺的修正、迁移和重新组合,这即要求必须对涉进行反省。

反思性实践的要点是针对更的自省,由以下4独经过组成:
(1)联(Association),把新知识与和睦的经历结合起来
(2)组合(Integration),寻找知识中的沟通
(3)确认(Validation),确定就沾的见解和感情的忠实

(4)内化(Appropriation),将知识内化为投机之力量

  1. 上螺旋之二:“归纳-演绎”。学习者的大脑把外在的知转化为内在的力,从而以遇见题目的下能够用不同之法门去处理(行为改变),这个进程在吟味研究中,被当是概括和演绎的累作用。

    3栽促进学习者进行推导的上理论——叙事性学习人亲历学习振奋训练法

叙事性学习:将发出的政工讲同样全套,可助学习者理解她
身体亲历学习:在就此中学,现场排练和多种感官的一起参与好大大促进学习及记忆
振奋训练法:在大脑被了一样举,等于实际行使了同一普


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第五章 职场核心力量

职场核心能力Key Competencies,简称KC

职场核心力量KC

  1. 沟通力

KC1 表达能力:有效传递信息,包括口头表达、肢体语言及采用工具等
KC2 当仁不让倾听能力:理解别人,甚至理解别人不明显说生之念头以及目的等
KC3
问问能力:擅长通过咨询来干信息、展示专业、引导话题、获取好感等
KC4 疏堵能力:说服别人购买产品,或变更他人之想法、行为相当
KC5 谈判能力:拉拢大家,解决分歧

  1. 关系力

KC6
交际洞察力:敏感让别人的心情和影响,理解她们为何如此反应,并会因他人行动来调整好的步
KC7
成立并保障好人际关系:与别人建立建设性的、合作之涉,并能持久保持
KC8 劳务意识:以对方呢主干,努力掌握对方,主动搜寻帮助对方的点子
KC9
振奋自己和旁人之力:具备比较高的成就动机,执着、自信、乐观,并能感染和震慑他人之态势
KC10 团伙合作能力:与他人有效交流,为了一道之对象全力

  1. 信息力

KC11
获取信息:观察、接收或打各种相关的水渠获取信息,并评估信息质量
KC12
分析和整治信息:把东西或者走仍一定顺序(规律)来布局,通过分类、评估、鉴别(不同之处或相似之处)、察觉变化来规定消息
KC13
计划组织力量:确立具体的靶子及计划,充分利用时间及资源,排出优先顺序,并监督及评估协调之变现
KC14
核定同解决问题:澄清并限问题、分析背景以及因,选择最佳解决方案,并跟进和评估结果
KC15 超越见识的力量:能够以自己行与客户行业的新星科技及文化

  1. 顾问力

KC16
沉凝流畅:就指定主题可以起大量枢纽(重要的凡多少,而未是品质、正确或发更新)
KC17
归纳能力:能够以零碎信息做呢一般规律,包括找来一般无涉及的事物之间的关联
KC18 演绎能力:把一般原理用于特殊题材
KC19
辅导能力:确定他人学习要求,设计造就及辅导项目,辅导、指点他人
KC20 跨越思路的力量:能够预见问题,能够为别人提供更好之化解方案


每周一修

其三回 通向高级学习者的路

  1. 初级学习者

赞成被把汉简当作大,认为读书之主要职责是自从所表现的素材中检索来不错的答案。具有突出初级学习者特征的职场工作者,他们发现自己某面要提升时,第一反响就是报名读书、参加考试、获得证书。

  1. 高级学习者

一度学会了无针对写当,也未对准名师承担,而止针对好之力量提升负责。在读书一本书要到培训时,甚至以日常生活中,都能够积极、有效地修,具备优秀的念能力——会合并自己之更,设想日后之采取,而且其后真正会用。高级学习者是好之拆书家。他们的力量加强比较其他人快得几近,所以他们的职场发展路径也还普遍。

  1. 学学促进者

足指导他人的念。学习促进者是力所能及助任何学习者的拆书家。他们得以经主办拆书帮现场念,进一步强化协调的修能力、沟通能力以及思维能力。学习促进者拥有高的读书能力——通过教会别人要深刻掌握有知识。他们是身边的人之祝福,是迅速变化之社会和凌厉竞争之职场受最好难得的美貌。

  1. 即签读书法

便签法的目标是用最简便易行的家伙及方式来提高你看与用类图书的效能,促使你打初级学习者迅速提升也高级学习者。

3本不同颜色的便签,分别用来做3类笔记( I、A1、A2):  

首先近似拆解( I ):用自己之言语重述知识。
次类似拆解(A1):描述自己的有关经历。
其三好像拆解(A2):以后本人怎么用。

便签法的操作步骤:  

第一步,确定你要是读的凡赋予用类的图书,你念之目的是为着提升自己某面的力、技巧、方法,并以其使用到实际工作及生面临。

第二步,要求自己因此比较快之快慢看。

第三步,遇到核心观点、重要提议,或者比较难以理解的地方,先判断这对自己是否来因此。如果发生因此,则放慢阅读速度,细读相关内容。

第四步,拿一样张I便签,用好的语言简单重述知识点,或者总结启发,写下来,贴在相应书页。

第五步,回顾自己产生没有发出经验了,或者看到过类似的事务、情境,拿一样摆设A1就是签,写下去,贴在对应书页。

第六步,结合读到之学识(观点/建议/启发)与温馨之涉,设想自己从此可以怎么行使。总结的情节应当是实际的比方无笼统的,写以一如既往张A2就是签上,贴在相应位置。

第七步,在有就是签的页面边缘,贴上一样张小小的指示标签,以显示提醒。

第八步,用此法读完整本书后(或者读毕自己看值得读之片后),把所有的A2就算签拿出去粘贴于墙上,提醒自己之后动、改变行为。

当你能够熟练地使用便签法来阅读的时候,你就成长为一个高级学习者了——**你完全可以做自己的拆书家**!  

此时拿出其他一样遵照与用类图书,随便翻看其中同样页,你还能充分快地进入 I
环节,有意识地引导好为来A。这样,在您下看某段文字的时,你或只有花费了5分钟,但其实已经将拆书帮之3只环节(RIA)进行了同等百分之百。


[译] OAuth 2.0
系列教程(林浩)
 

仲、这样看就够了

  1. 成人教育学五老公理
  2. 图书以及塑造
  3. R I A
  4. 拆书帮

[PDF] 树莓派杂志《MagPi》第 24

 

目录

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五、职场核心能力

  1. 职场核心能力

散装涉接手 APP
运营推广,聊聊这半只月我是怎受过来的(@36氪)
 

先是节 读书为什么这样麻烦?

  1. 成人学习之题目之一:莫时间、没精力——压力以及学的抵触

生活余力理论一个人数总是在他得之活力与可资的精力之间寻求平衡。那些吃个体精力的作业,叫做“生负载”,而处理这些负载需要“生存能力”。无论在负载还是生存能力,都是由于外部和其中因素结合。生存能力除以生存负载就是“生活余力”:

生活余力

生存余力理论指出:一个口如果从事学习活动,必须具有一些生活余力
诸多人面临着如此的矛盾:工作压力大,对前景之希越强,就愈用上;而读书要生活余力,但压力更老也意味着越少的生活余力——你生出想法,但绝非工夫报考和学MBA,没时间读专业资格考试,甚至从不工夫认真读了一本书。

  1. 成长学习之题目之二:关押不知底、记不住——搞错上重点

未读书之原因,除了没有时间阅读之外,最广的尽管是“看不晓得”、“记不住”。然而,看开如拘留明白,还要记住,这是知上之笔触,是虚与委蛇考试的笔触,是学院教育之思路,而不是成人学习之笔触。这是为书为念的基本点。

读我不可知创建价值,理解以及记忆知识且非能够缔造价值。反行为才发出或创造价值。改变行为就生在拿读来还是听来的学问结合自身经验进行反思之后。阅读了一本书要写中之一对,重要之无是看明白,而是会与温馨之阅历来练习;重要的莫是难忘,而是会将文化用到祥和之工作和活着。

  1. 成人学习之题目的三:看不下去——不明学习目的

以《如何阅读一本书》中之读书方式是无与伦比系统、最完善的翻阅方法,这是研究型的学习法,是针对写当的最。但是,这不是授予用类图书的看方式。在其余一个领域,任何一样本书中还起好多君能够念的学问。但是,其中相当多是若免欲学习之。读之越来越多,不见得用底愈来愈多。只要您能在工作中用上一点书受到的学问,任何一样点,图书为您创造的值就是已远值回书价了。

今昔职场工作者没有取之不尽的活着余力,那么再当控制投资收益率大之读方式。

  1. 何以解决三老题材

看难,因为尚未工夫、没精力,因为看不晓得,因为看不下去。所以职场工作者弱项更好地由此翻阅提升自己的能力,就需事先配备重对病的上学方法论。这些措施应拥有如下特征:
第一,非见面成为新的活着负载——不像看会要求念完全书,不像MBA要求经考试,甚至毫无求用整块时间,用零碎时间即可形成;最相仿设计可以的现成培训同等,轻松、愉快、有效。
第二,为学习者也主干——而无是以书要培训师为骨干。
第三,事为力提升及行改变——而不是从事为知识的理和记忆。


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《这样看就够用了》

作者:赵周


[每当线课程] 计算机对和 Python
编程导论(@MOOC学院)
 

平等、读书为什么如此麻烦?

  1. 成长学习三大题材
  2. 怎解决三雅题目

[PDF] Mackerel.io 的 Go 语言实战 (Shinji
Tanaka)
 

季、拆书帮与成长学习理论

  1. 大小便书帮理念
  2. 上解书帮实践方法
  3. 体验——反思
  4. 归纳——演绎

[PDF]
高级数据结构大全
 

其次回 这样看就够用了

  1. 何以而看还要像考试一样吗?(深思吧,骚年。)

  2. 成人教育学五分外公理

  1. 本人导向。随着个体的秋,一个总人口之自我概念从依赖型的人转为自我导向的品质。成人变得享自身导向性,意味着成人学习者会参与诊断自身之上要求、规划、实施与评估自身的攻经历。
  2. 波及经验。成人及青年的外一样宗从区别,就是成人有丰富的还要持续增多的经历,这些经验应当上资源被自己跟旁人加以利用。
  3. 强调实行。选择读内容,首要考虑是“是否因此得上”,判断学习效果的衡量标准也是“是否因此上了”。
  4. 聚焦于解决实际问题。随着个体之熟,个体的光阴观会发生同样种植变化,从知识的前景用转化立即采用。成人学习没必要过度追求理论的刻骨铭心、体系之无微不至、细节的论据,足够解决问题即使哼。
  5. 内在驱动。成人更多的是受到内在因素(希望解决问题、增加能力跟自我实现)而未外在因素(如考试、考核、证书)的使而习。
  1. 为什么培训比看贵几万老大?培训与图书的中坚知识同样。核心内容相同,价格也今非昔比有百倍增。价值到底差在哪里?

书籍 = 核心知识 + 书面表达
树 = 核心知识 + 口头表达 + I
图书 + I = 培训

同主题的图书和培训的**差距就在与 I**。那么 **I** 到底是什么呢?对个人而言,掌握 **I**,就是具备一种能力,**即通过阅读把知识拆解为能力的能力**。这个能力是真正的学习能力,这个能力很重要,也很值钱。
  1. 成人学习公理,在精心设计的培训中都反映了出来。

I(引导推进) = 盖学习者也骨干 + 激活经验 + 促动参与 +
催化作用
发了I,学习者更爱掌握知识。(体验)
产生了I,学习者将文化与温馨之涉联系。(反思)
起矣I,学习者更便于采取知识。(体验)
来矣I,学习者对学识的印象还浓。(反思)
发了I,学习者对知识进行第一不成施行(安全之排戏)。(体验)
生矣I,学习者在演练后收获点评。(反思)

有了 **I**(**Interpretation**),学习者就可以反复进行“体验”和“反思”,从而可以更好地将知识变成自己的能力,改变自己的行为,将知识应用到工作与生活之中。“**体验**”和“**反思**”两个过程相辅相成、相得益彰、相互促进,这个反复进行的过程称之为“拆解”,或“拆为己用”(**Appropriation**)。

A(拆为己用)=体验+反思

  1. 大小便书帮是有关成长学习的方法论,提倡通过学习改变行为,践行“把文化转化为力量”。拆书家带推进,帮助学习者把文化拆为己用。拆书家带来
    I,帮助学习者做到A。实际利用中,拆书家和学习者可以是差人(形式达到再也像造要有人主持的读书会),也可以是暨一个人口(在翻阅之时光,自己做自
    自我的拆书家)。

一个丁的拆书帮。自己是学习者,也是拆书家。自己生成
I,帮助协调完成A。

如出一辙居多口的拆书帮。有相同个拆书家,有相同森学习者。拆书家生成
I,帮助学习者做到A。

  1. 飞成人学习的3独中心环节:阅读因势利导推进大小便也己用RIA)。

R(Reading)阅读书籍有
I (Interpretation)拆书家带推进
A(Appropriation)学习者拆为己用

R I A


编程之外

有话说:

记虽然记了五回,但是书不但只有生五章内容,我没有记录其他情节是坐其他篇幅都是在出口拆书帮之推行,还有为数不少实际例子,读者可自己失去看。

管立即本书及之前的《如何阅读一本书》对比一下,就意识这本开特别从为实用,特别吻合给那些要速成的职场工作者。例如,如何联系,如何交流,如何提问,如何回应,如何合作,如何学习,如何多职场能力,如何增强个人能力。

有时候我们无欲读完全书,作详细的读书笔记,我们特待读了一段落文字,然后取出来就段理论,结合自己经历,生活受到实际上例子,应运于下类似之活着案例,或者转移自己于未来接近事件作出的反馈。这样尽管解决了无数人数看难之题目。人犹是懈怠的,你一个口做这样的读书的当儿,可能就是不会见按部就班书中之步调来,或者什么还没有觉察,读了就段话,然后也,就从不然后了。所以拆书帮来了,一增援人,来拆书,大家共享案例,互相交流,共同进步,最后总结,演绎,深化文化,转化为温馨之力量。

过多口朗读书难。一凡是,不见面真的开卷;二凡,教育造成的(你掌握的)。

知易行难。有些写,讲了森理论知识,并没于闹具体实在的操作方法,你看之上吧是激情澎湃,激情三龙后即使软弱无力了,该如何还怎么。这就算是所谓的胸臆鸡汤吧,或者所谓的成功学。有些写,讲了理论知识后,也被来了操作方法,但是操作方法是极其不适合常人所能和,估计读者看了今后呢是眼睁睁,没法实践。有些写,讲了答辩,给了具体方法,但还是充分现实的、简单易行的粗智,这些办法无会见于你同一步登天,但足以一点点改观自己走向科学的道路,这样的书,值得读。

末了引用书中原话:

密切的读者,如果你身边暂时尚未拆书帮现场念之时,欢迎扫描以下二维码参与拆书帮微信订阅号的#每天一拆#及在线拆书念,新浪微博拆书帮。

每天一拆

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