DDD理论学习类别——案例及目录

1. 序言

近日在看《达成世界驱动设计》,学习DDD的思辨和辩驳。
都说理论要与履行相结合。所以为了更好的敞亮DDD的精华,笔者会结合1个诚实的案例,通过DDD的论战来进展解析和执行。

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一如10伍年前。

目录
DDD理论学习种类(一)–
通用语言

DDD理论学习体系(2)– 领域
DDD理论学习种类(三)–
限界上下文

DDD理论学习系列(四)–
领域模型

DDD理论学习种类(5)–
统第二建工公司模语言

DDD理论学习连串(陆)– 实体
DDD理论学习类别(七)–
值对象

DDD理论学习体系(捌)–
应用服务&领域服务

DDD理论学习种类(九)–
领域事件

DDD理论学习连串(10)–
聚合

DDD理论学习系列(1一)–
工厂

左右文映射图
战略设计与战术设计
实体
值对象
天地服务
世界事件
模块
聚合
工厂
值对象
仓储
未完待续,持续立异。

启蒙恩师马文山先生教笔者时,是10伍年前的事。他只从三年级到④年级教作者一年半,然时光漫漫,未尝敢忘。

3. 计划

像开篇所说,理论很重大但施行出真知。
从而安排分两步走:
率先步:使用DDD的思量对案例进行剖析。
其次步:使用.Net上相比盛行的DDD开源框架ABP来兑现案例。

初学DDD,请大家不吝赐教,多谢不尽。

参考资料
《完毕世界驱动设计》
《Patterns, Principles, and Practices of Domain-Driven
Design》

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贰. 诚实案例

有1有情人做办公用品销售维修与租售的,规模相当小,11个人左右的小企。
一天闲谈,说今后微信公众号挺火的,想做一个尝试,看可以还是不可以在销售和加大上做三个新的突破。
本人说好啊,反正平时有空暇时间,笔者就逐步帮您搞呗。

下边就是大家围绕供给的对话:

对象:搞办公设备那一行业,价格不能够太透明,不然公司死的快。
我:为什么?
情人:你想啊,拼价格,你怎么拼得过天猫商城京东。但我们在售后地点绝相比较线上做的好。那也是我们这一行线下能够存活的原故。
自小编:也正是说,做那些微信公众号,做商品展示的话,不突显价格。那纵然客户有购买倾向,但你们又不显得价格,他就无法做参考啊。
情侣:是的,你看看是还是不是加个询价功能。
自个儿:你的意思是,在货物体现的时候做1个询价的按钮,你们依照客户的急需数量,在线给予报价。
朋友:对的。
自己:这你们平常的仓库储存是怎么流转的?
对象:大家也就6七10平的办公室,就从未怎么仓库,只在办公室存放一些耗材和几部机器。大家是做代理的,客户有供给大家一向从厂家拿货发货。
自个儿:作者明白了,也正是相当于代理与销售格局,然后你们根本承担维护。
情人:可以这么掌握。
本人:客户询价,然后我们报价。接下来的流程也正是,客户若对报价没有异议,客户就透过报价单生成订单,支付,我们那边发货。
恋人:对,然而一旦客户对报价有异议,最佳能(CANON)给客户还价索价的半空中,终究做事情不不难,让点利,多走壹单也是销量嘛。
自家:那样呢,作者在报价单上面加1行文字表明,若对价格有异议,欢迎来电咨询吧。
朋友:那样也行。
自个儿:既然你们的作业首假若销售和维修,有未有想过提供一个在线民报告修的进口?
朋友:这几个典型好,你看看帮达成一下。
本身:那您看看还有何样要落到实处的吗?
爱人:先那个吗,未来想到了,再跟你说。

事后10伍年里的不在少数喜欢,多跟马先生关于。小编将来极好踢球,盖马先生在那时候下课,便带大家一帮拾来岁的孩子们在操场上疯跑踢球。彼时全无战术,他带着男女们满操场追着足球跑罢了,未来思量1位而立之年的文化人带着一般蓬头小朋友疯玩,真权且佳话。后自个儿语文颇不差,高校又学普通话,亦盖马先生所赐。三年级时读书作文,第叁篇写作是《音乐盒》,大概写了三百字,马先生非常开心的在课堂上宣读,满意了本身幼稚的虚荣心,自此作者更爱作文。后来马先生鼓励自身写日记,从肆年级直到高级中学,未曾间断。就算大学到现在,亦坚贞不屈写作。

儒生背过作者五次,一遍是冬辰,小学时烧炉子,我额头一点都不小心遭逢火墙上流了血,先生背笔者去诊所包扎。另1回是肚子痛,先生背我回家。先生的背宽厚,如其人。他很少需要大家做什么,日常带着我们去做,大概建议大家去做。就像写日记,他建议大家去写,没写,他也并不怎么样生气,写了她便和我们一致高兴,还要给同学们读出来。大致伍年前见她,他已双鬓斑斑,自行车改成了电高铁,身子就好像更不灵便了。他如故笑着问作者,你的日志还写吗?你的字有未有优良练练。

马先生对本身也偶有纵容,作者小时字差,他也未曾怎样说。先生和蔼,极少打骂学生——笔者上学时罕见不打学生的导师。先生带一副瓶底厚的透镜,微胖身躯常在夏日被汗渍将衬衣打透,每一天骑着过时自行车走十余里路上班,大概每一天都可看他五音不全的跳下车子,活脱脱从漫画里走出的人。先生声音有点瓮声瓮气,说完话总以虔诚的眼力瞧着您。大家爱拿先生打趣,先生也并不怎样生气。其他班级怎么样开端会大家非常的小清楚,那时大家的班会,大多成了旧事会。先生爱讲文史故事,也会讲些文字游戏。二遍班会他便提问到哭和笑有啥相同之处,大家猜了好多说辞都没猜到,最后他发表答案原来是四个字的笔画数目相同。他也常鼓励大家发现不1致的细节,小学课本里有詹天佑的轶事,先生问我们詹天佑和教授对话中的助教是男是女,因插图是金发碧眼的女郎,咱们自然正是女士。先生便问何以见得,大家遍寻文本,也未寻得。后来文化人告诉大家只因为文件中一个“她”字,大家小时候看书大多一知半解,先生却连连的启示大家认真读书和思维。和文人的别出心裁比,大学的片段活佛未必更高明。大学一年级时代末考试有1题目是“试论语言和揣摩的分别”,从大学一年级至明日5年也已过去,现今也不了解区分语言和沉思有啥分歧的意思,或是本人太愚钝了呢。先生给我们最多的是任意,他发现每人身上的长处,在自家长大后,才知道这是壹件多么难得的事。当时我们班有位叫丁雪冬的同室,非凡顽皮,先生在课间操上夸他课间操跳的很好,后来还让他领操教我们。对于笔者,先生也总多鼓励。彼时战表尚算不差,依照常规,学生代表要去台上发言,发言则由教师职员和工人代笔。只在自个儿那一届,先生每一次均让作者要好写就再让她过目,他也只改错别字,便让自家登场。那时的演讲今后本人尤记得有个别,如小学生要有精美,小编的卓绝是做个好人。今后心想先生竟然惊慌失措,并未有修改,心中崇拜。先生也勉励笔者看书,给本身许多特权,他允许自个儿在自习课上看课外书,正是今年读的四大名著。

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